虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)在醫(yī)療教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用
醫(yī)療手術(shù)虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)是最受歡迎的一種學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。近年來(lái)，多媒體虛擬教學(xué)把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻等信息集于一體，以新穎的教學(xué)手段、活潑生動(dòng)的表現(xiàn)形式，成為了現(xiàn)代教學(xué)方法的主流。
利用醫(yī)學(xué)影像數(shù)據(jù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在計(jì)算機(jī)中建立一個(gè)模擬環(huán)境，醫(yī)生借助虛擬環(huán)境中的信息進(jìn)行手術(shù)計(jì)劃、訓(xùn)練，以及在實(shí)際手術(shù)過(guò)程中做出引導(dǎo)，它的目的就是：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)模擬、指導(dǎo)醫(yī)學(xué)手術(shù)所涉及的各種過(guò)程，在時(shí)間段上包括了術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后；在實(shí)現(xiàn)的目的上有手術(shù)計(jì)劃制定，手術(shù)排練演習(xí)，手術(shù)教學(xué)，手術(shù)技能訓(xùn)練，術(shù)后康復(fù)等。
仿真醫(yī)療在醫(yī)學(xué)界的主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：輔助病情的判斷、協(xié)助建立手術(shù)方案、手術(shù)訓(xùn)練教學(xué)等方面。
在醫(yī)學(xué)院校中傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以課堂教學(xué)為主，以口頭講授、板書演示，再結(jié)合手勢(shì)、掛圖、模型、標(biāo)本、人體等輔助教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，并配以費(fèi)用較高的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、尸體解剖來(lái)加深學(xué)生的理解，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。這樣既浪費(fèi)資源，又具有一定危險(xiǎn)性。所以，利用仿真醫(yī)療系統(tǒng)可以解決這一切的系列問(wèn)題。
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)成為下一代醫(yī)學(xué)院校教學(xué)中的主要力量。而虛擬現(xiàn)實(shí)提供了其他技術(shù)難以實(shí)現(xiàn)的巨大可能性，能降低教學(xué)成本、減少危險(xiǎn)性、提高教學(xué)質(zhì)量、彌補(bǔ)教學(xué)條件的不足。
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